人は、仕事のどこで育っているのか。
仕事が終わったことと、次に自分で判断できるようになったことを分けて確かめます。作業の中と作業をつなぐ場面にある学ぶ機会に着目し、情報・判断・相手の応答・結果がどう結びついたかをたどります。OJTやAI活用を、本人の努力だけに任せず、仕事と支援の条件から考える実務解説です。
読む前に、使い道を確かめる。
- こんなときに使う
- OJTやAI活用で仕事は終わるが、本人が次に判断できるようになったか分からないとき。
- ここで分かること
- 情報・判断・相手の応答・結果をたどり、仕事の完了と学びを分けて確かめる視点。
- 最初に確かめる一つ
- 仕事を終えた後、次に判断できるようになったことは何ですか？
自分の仕事で、確かめ直すこと。
- 仕事を終えた後、次に判断できるようになったことは何ですか？
- 確かめた情報や判断は、次の誰の仕事に使われましたか？
- 任せる前の条件と、任せた後の結果確認は整っていますか？
最近の具体的な仕事を思い浮かべ、必要な問いから考えてみてください。
図解で見る。
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読んだことを、仕事の一件へ
この資料を、自分の仕事で試す。
最近の具体的な一件を選び、分かっていることと未確認のことを分けます。実践室で、次に確かめる一つを整理できます。
別タブで開きます。確認メモをPDFに保存できます。
教える準備をしたい方へ
教わる人が仕事を進められるよう、教える準備をする。
教える人が自然に見ていることや判断の条件を、教わる人の経験に合わせた確認点・手順・見本・練習・相談する条件へ整えます。
次に教える仕事を一つ選び、仕事の名前や一言から始められます。まだ確かめていないことは未確認のまま残し、途中で保存して続けられます。
教える人が使う実践室です。教える人用・学ぶ人用・現場用の資料を作れます。別タブで開きます。
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同じ課題を渡しても実践が異なるとき、能力や意欲だけで説明を終えず、本人が受け取った目的、確かめた事実、関係者との調整、実行後の学びをたどります。
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